Según el Programa Escuelas de Tiempo Completo (2011) “Las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) son instituciones públicas de educación básica que extiende su horario de trabajo para fortalecer la calidad de los aprendizajes; optimizar el uso efectivo del tiempo escolar con el objetivo de reforzar las competencias lectoras, matemáticas, de arte y cultura, de la recreación y desarrollo físico y, los procesos de la inclusión y convivencia escolar”.
Sin embargo, ¿consideraron otros aspectos como la economía de las familias, la infraestructura, recursos humanos (por ejemplo, personas encargadas de preparar los alimentos de los alumnos), el entorno de las instituciones, una capacitación idónea para los docentes frente a los grupos?
En el ámbito preescolar, hay que considerar que al ser
uno de los periodos más críticos de la vida humana, los pequeños necesitan
ciertos elementos para su desarrollo como la de una buena alimentación o el
tener relaciones afectivas estrechas y equilibradas con los demás (papás,
hermanos, amigos/compañeros, vecinos, etc.).
Escuelas de Tiempo Completo en el preescolar, ¿Beneficio o perjuicio?
¿Tú que piensas al respecto?
Es mejor un preescolar de tiempo completo ya que habría más tiempo de aprendizaje de los pequeños y batañarian menos subiendo de nivel de escolaridad
ResponderEliminarViéndolo de ese modo, concuerdo con tu comentario, porque efectivamente todos llevamos un proceso de desarrollo que se va dando de manera paulatina y conforme se va avanzando en los niveles de escolaridad, aumenta el grado de dificultad, es por ello que entre más aprendizajes tengan bien cimentados todas las personas desde una corta edad, se obtendrá un mejor resultado al poseer menos dificultades para aprender cosas nuevas.
EliminarEl grupo de mi hijo de tercer grado preescolar, a un mes de iniciado este ciclo les cambiaron el turno a tiempo completo fue un cambio brusco, en general los niños se adaptaron bien, los papas no tanto, puesto que lidiamos con un horario que loa hace despertar muy temprano y apenas desayunar, el tema de la alimentación tiene muchos puntos débiles ya que el comedor tiene poca capacidad así que obliga a darle de 10 a15 min por grupo en cada comida, no hay personal que apoye en servir o supervisar que coman,etc, entonces pasan muchad horas en la escuela mal alimentados, esperemos no les de gastritis, en cuanto al aprovechamiento no se nota una diferencia de consideración he notado que tienen tiempos libres, ya que materias como computación inglés y educación física siguen siendo en turno matutino no hay personal para distribuirlas a tiempo completo entonces sus horario de clase sigue igual que en el matutino, así que de 1 a 4 de la tarde les tocan actvs como cuentos dibujar etc.. En resumen no creo que represente un beneficio muy superior al turno matutino, el aprovechamiento creo yo es igual, el único beneficio será para las madres que trabajan
ResponderEliminarTeniendo la perspectiva de un padre de familia, comparto la preocupación por la importancia de mantener la salud que tiene un niño durante su desarrollo físico puesto que es base para un buen desempeño debido que para la OMS viene a ser un estado de completo bienestar físico, mental y social, y quien mejor de atenderla que aquellos que nos dieron la vida y no algunos otros ajenos a la familia que regularmente también tienen que atender a otros más. En cuanto al aprovechamiento que menciona, lamentablemente no todos tienen la misma disposición de actuar y de responder favorablemente ante estos cambios propuestos, es por ello que los resultados que se pretenden obtener frecuentemente se ven frustrados y el avance que se logra muchas veces se refleja en un periodo de largo plazo y más cuando la decisión de avanzar no está al alcance de nuestras manos.
EliminarDesde mi punto de vista puedo decir que trae consigo los dos aspectos tanto perjudicial como beneficiario; En el primero puedo decir que los alumnos muchas de las veces toman las clases tediosas por los maestros que pueden estar a cargo de ellos, debido a que no todos preparan sus clases de manera motivante, interesante ni eficaz de tal manera que se hace un "martirio" tanto para el educando como el docente. En el aspecto positivo puedo decir que muchos docentes avanzan en sus clases y no se quedan a medio tema por ver, sino que simplemente logran abarcar los temas que se requieren a lo largo del ciclo escolar.
ResponderEliminarAmbos puntos de vista son muy válidos y respetados, especialmente porque efectivamente la mayoría de las situaciones siempre traen consigo "pros y contras", es por ello que se debe de aprender a tratar la diversidad de perspectivas, se tiene que saber extraer los aspectos positivos y detectar las áreas de oportunidad para intentar mejorarlas.
EliminarConsidero que tiene un poco de los dos, beneficioso porque los alumnos pueden aprender más, pero no benefactorio debido a que pasan muchas horas en la escuela y no tienen tiempo de jugar en las tardes debido a que llegan con tarea que realizar.
ResponderEliminarRetomando la idea de algunos autores como Vygotsky o Piaget por mencionar a algunos sobre la importancia del juego y la relación entre éste y las etapas de desarrollo de los niños, tomando como referencia que es un ser social comparto tu opinión en ambas variantes porque se tiene que si los menores verdaderamente adquieren nuevos conocimientos desarrollan un mejor nivel de madurez y cada vez más óptimo en el ámbito conceptual, sin embargo, el factor social queda un poco desfasado al ya no tener esa oportunidad de convivir en diversos contextos no simplemente en uno para así tener la oportunidad de estimular, asimilar y apropiarse de nuevas conductas.
EliminarSi lo ponemos sobre una balanza, es muy beneficioso como perjudicial, ya que en ambos aspectos ayuda a la educacion como perjudica en lo economico de las familias, ya que hay familias que no cuentan con el recurso de poder mandar a sus hijos de tiempo completo sabiendo que les ayudaria a su educacion
ResponderEliminarEs muy buena la idea de la balanza porque así es, en la situación tratada se presentan muchos hechos tanto benéficos como perjudiciales y hay que saber identificarlos.
EliminarSon de ayuda para los padres de familia que trabajan y no tienen con quien dejar a sus hijos y que mejor lugar que en la escuela donde van a aprender y van a estar conviviendo con otros niños, sin embargo los padres que no trabajan todo el día lo ven como una perdida de tiempo ya que piensan que es mejor que pasar mas tiempo con sus hijos que dejarlos la mayor parte del día en una escuela
ResponderEliminarEs muy válido el punto que maneja para los padres trabajadores porque en ellos existe cierta confianza referente al bienestar de sus hijos mientras que para los padres desempleados, se respeta su punto de vista, no obstante, considero que si lo piensan de ese modo sus razones habrán de tener.
EliminarDesde mi punto de vista es un beneficio, solo que le falta ir mejorando con más personal e infraestructura para lograr los objetivos del programa, por ejemplo, con más horas de arte, educación física, tecnologías de la información y la comunicación e inglés, que apoyen la labor del docente, y tener diferentes áreas para clases de manera que no sea muy pesado para los niños el estar en el mismo salón todo el tiempo.
ResponderEliminarViéndolo de esa forma, su aportación permite recordar que todos los cambios que se pretenden son parte de un proceso muy largo y lento, que a pesar de tener una "buena" estructura en teoría aún falta fortalecer muchos aspectos pero al menos fue dado el primer paso.
EliminarDesde mi punto de vista perjudica a los alumnos pues las instituciones no están adaptadas para el proyecto que se pretende realizar, los padres en esta etapa deben estar más al pendiente de sus hijos en base a todo lo que significa aprendizajes y alimentación entre otros
ResponderEliminarConcuerdo con su comentario respecto a que es un proyecto a nivel nacional en el que se no se tomaron aspectos tan importantes y básicos que no sólo afecta a unos cuantos, si no que a miles de alumnos especialmente a los preescolares quienes son los más sensibles a este cambio, en donde van vinculados la economía o tiempos de organización dentro de las familias.
EliminarEl uso de escuelas de tiempo completo en muchos casos solo se ve por el lado monetario para los docentes sin tener como prioridad los aprendizajes de los alumnos y por lo tanto los alumnos solo realizan actividades de relleno para cubrir las horas hasta la salida (planeación no argumentada). Además, lo que corresponde a la alimentación se da en un lapso corto para ingerir los alimentos.
ResponderEliminarPor otro lado si se tuviese todos los servicios educativos proporcionados por la SET (clases de inglés, computación, música, educación física) y presupuesto para todas las escuelas, se aumentaría la calidad de la educación que es el objetivo principal al crear este programa.
Retomando los puntos en cuestión, considero que es muy importante la idea de reflexionar a profundidad en éstos, especialmente cuando se es un agente educativo porque ocasionalmente se pierde la meta principal que es enseñar con un objetivo bien cimentado por el simple hecho de querer aumentar los honorarios y no los aprendizajes significativos cómo lo menciona Ausubel en su teoría.
EliminarPor otra parte, también considero que si el aporte de algunos cuantos no es el suficiente lo único que queda es seguir esperando una resolución de los aspectos mencionados en un futuro para ver si así se logra observar algún progreso verdadero en la calidad educativa.
Pienso que los padres tienen la responsabilidad primordial del cuidado de sus hijos y de criarlos en un ambiente de amor y rectitud,y dedicar el mayor tiempo posible con ellos. El programa de tiempo completo en preescolar debería ser necesario solo en algunos casos y deberían ser únicas excepciones, y no por periodos largos. Una enseñanza completa y de calidad ayudaría a que los niños desarrollen habilidades y se diviertan al mismo tiempo.
ResponderEliminarRespecto al comentario de que los niños deben tener su tiempo de recreación en familia estoy totalmente de acuerdo, en nuestra experiencia mi hijo llega cansado ya no se interesa tanto por salir a andar en bici o jugar fútbol, como antes, además que siguen encargando tarea investigación, recortes, ejercicios etc. Que necesidad de cargarles una jornada tan larga, definitivamente me inclino por el horario tradicional, además próximamente ingresará a primaria donde el horario no es tiempo completo.. No hay continuidad...desafortunadamente nos toco el experimento, la trancision muy mal planeada.
ResponderEliminarRetomando los puntos abordados de la tarea extra después de una jornada tan larga de estudio, comparto la idea de que es algo innecesario puesto que se supone que entre las razones de ampliar los horarios era precisamente para fortalecer los temas en clase con los niños para que les sea posible adquirir un aprendizaje significativo y no uno simplemente momentáneo.
EliminarPor otra parte el aspecto de la continuidad, tiene mucho que ver, ya que si se llega a lograr un avance, éste quedaría “en el aire” porque no hay un espacio escolar en el que se pueda ver reflejado de una forma más clara.
Respecto al comentario de que los niños deben tener su tiempo de recreación en familia estoy totalmente de acuerdo, en nuestra experiencia mi hijo llega cansado ya no se interesa tanto por salir a andar en bici o jugar fútbol, como antes, además que siguen encargando tarea investigación, recortes, ejercicios etc. Que necesidad de cargarles una jornada tan larga, definitivamente me inclino por el horario tradicional, además próximamente ingresará a primaria donde el horario no es tiempo completo.. No hay continuidad...desafortunadamente nos toco el experimento, la trancision muy mal planeada.
ResponderEliminarConsidero que ninguno de los dos ya que beneficia porque muchas veces las educadoras no tienen el tiempo suficiente para trabajar con los niños debido a que cuentan con comisiones dentro del jardín, pero perjudica porque algunos padres de familia ven los jardines de tiempo completo como una guardería a la que van y dejan a los niños, incluso padres que se aprovechan y se excusan con el horario de trabajo.
ResponderEliminarTeniendo ésta perspectiva, comparto la idea de mantenerme en cierta forma “neutral”, debido que como muchas otras cosas todo tiene sus “pros y sus contras”, debido a que éste espacio de tiempo efectivamente, en ocasiones las educadoras como no tienen tiempo suficiente efectivo por las mañanas, lo utilizan para llevar a cabo todas sus situaciones de aprendizaje y es por ello que deciden complementarlas en ese espacio extra, mientras que el tema de los padres, es un punto algo decepcionante porque es increíble que no le den la importancia que es a la educación inicial de sus hijos siendo que es la base para el resto de su vida.
EliminarEstas escuelas pueden beneficiar por que hay mayor tiempo para impartir situaciones didácticas pero a la vez perjudica porque los horarios de comida se alargan junto con los habitos de higiene y este le deja muy poco tiempo a las docentes.
ResponderEliminarBeneficia si en realidad se lleva a cabo la distribución del tiempo como debe ser, después de su hora de salida los niños que se queden hasta las cuatro deben de tener clases extracurriculares y recreativas. Sin embargo considero que puede perjudicar al niño en estar mucho tiempo sin sus padres o se puede volver tedioso para el.
ResponderEliminarConcuerdo con tu comentario respecto a la distribución de los tiempos bien establecida, puesto que muchas veces por desorganización, no se logra el propósito deseado con los alumno de éstas instituciones.
EliminarPues muchas de las veces los padres que trabajan son los más beneficiados debido a que ven la escuela como una guardería, porque mientras ellos trabajan su hijos están en la escuela. sin embargo esta idea no es muy buena, de modo que la escuela es lugar donde se promueven conocimientos y se desarrollan habilidades.
ResponderEliminarConsidero que las escuelas de tiempo completo tienen tanto sus ventajas como sus desventajas, por que muchas veces el tiempo que pasan en la escuela no esta bien distribuido en las actividades y la educadora tiene muy poco tiempo para crear aprendizajes en los niños, una ventaja es que beneficia a los padres que trabajan considerando que esto a la larga llega afectar.
ResponderEliminarDepende del punto de vista de donde se aborde puede tener cuestiones tanto buenas como malas, en primer lugar aprenden más dentro del aula y socializan con personas externas a la familia, sin embargo, no todo lo que se aprende en la vida se da únicamente en una institución educativa, por lo que es recomendable que haya una interacción con el mundo exterior.
ResponderEliminarConcuerdo con tu comentario respecto a que ésta modalidad de trabajo en las escuelas para muchos padres de familia representaron un “alivio” al saber que mientras ellos trabajan, sus hijos se encuentran seguros en los centros escolares y que además tiene la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos pero sin dejar considerar que no todo lo que se aprende en la vida se da únicamente en una institución y mucho menos en un aula.
EliminarDesde mi punto de vista el diseño del programa es una excelente idea para que los estudiantes tengan mas fortalecido el estudio y la responsabilidad de cumplir con sus tareas, solo que al momento de empezar no tomaron en cuenta las necesidades económicas de las familias dando a esto que no todos gocen de este beneficio dejando un rezago educativo a ciertos sectores de México.
ResponderEliminarComparto su manera de pensar ya que la estructura es una cosa y la ejecución debida es otra, lamentable o afortunadamente no todos contamos con las mismas capacidades ni mucho menos la disposición para trabajar y eso de alguna forma afecta el desarrollo de dicho programa.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarHola, yo como estudiante que estuve en una de las escuelas de tiempo completo, comparto que para mí son algo aburridas porque ponen mucho trabajo que ni entendía y que tampoco nos daban mucho tiempo para descansar porque sólo daban dos recesos y faltan comedores porque por ejemplo, recuerdo mucho que una vez nos amontonamos todos a la hora de comer porque está muy chico el espacio en donde comemos y nos tuvieron que dar como una hora más para alcanzar todos y se hizo mucho desorden.
ResponderEliminarEs muy interesante recibir comentarios de parte de quienes viven el programa de forma propia porque así se denotan las áreas de oportunidad que se deben de considerar antes de lanzar un programa de “mejora” cuando la realidad es otra.
EliminarDesde mi punto de vista las escuelas de tiempo completo muchas de las veces resultan contraproducentes y cansadas tanto para alumnos como para los docentes, debido a que se agregan asignaturas que muchas de las veces no dejan aprendizajes significativos.
ResponderEliminarMientras el tiempo que se tenga con los alumnos se utilice para implementar estrategia que promuevan el desarrollo de habilidades y conoccimiento, esta bien, si el tiempo es solo perdido y se cuida a los niños miemras juegan sin un fin, esta mal
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